Тест на знание русского языка

Создатели тестов утверждают, что задания взяты из различных вариантов ЕГЭ.
Что ж, дети мои, стоит попробовать, ведь нам с Вами ГИА сдавать. Думать об этом летом не хочется, конечно, но вдруг вспомнится случайно — дерзайте!

Результаты на картинке мои...Ссылка на тест — ниже. Там три теста, есть более поздний, свеженький, 2013 года...

Тест на знание русского языка - 3

Тест на знание русского языка - 2

«Дело в шляпе» или «тень сомнения»?

А все-таки прекрасные у меня дети: внимательные, отзывчивые, трудолюбивые... И талантливые. Что — несомненно — главное.
5 класс. Первый год (первые месяцы, если быть точнее) учу их думать, рассуждать, мыслить, что-то пытаться «проинтуичить», а не просто вызубрить. Русский язык. Лексика. Изучаем прямое и переносное значение слов. Предложила задание на дом: найти 2 фразы и попробовать изобразить их в прямом значении. И вот...
У одного много чего интересного — просто «пруд пруди», кто-то решил, что «вешать лапшу на уши» в прямом значении — это забавно:

Кто-то мечтает о празднике:

А кто-то просто хорошо потрудился:

Отличились в выборе многие...

Надеюсь, ни у кого не осталось тени сомнения, что 

Вы — молодцы! 

Спасибо за работу, дети! 

Думаю, что дело в шляпе!

 

«А как сказать правильно?..»

Как же порой бывает приятно найти в «Вконтакте» среди прочих такое сообщение:

«Ольга Сергеевна, подскажите, пожалуйста, как выразить «в двух словах», что Пугачёв отличался иносказательностью, его речь полна прибаутками, баснями?!

Слово подходящее не могу подобрать!:):)»

И далее: «Как-то не по-русски. «Его речь полна прибаутками, баснями», окончание 

-ами, -ями ~ не нравится! Подумать стоит.»

(от очаровательной девушки Александры, на данный момент болеющей, 

но добросовестно выполняющей задание по «Капитанской дочке» через Google-документы)

Спасибо Вам, дорогие мои, что ДУМАЕТЕ, а не просто механически переписываете (или сами печатаете) буковки. Приятно, что у меня такие толковые ученики.

От внешнего — к внутреннему. Думаем о людях и о себе

       8 класс. Сочинение. Тема — «Характеристика человека».
       На дом было дано задание подумать, о ком писать будете. На уроке почитала некоторые примеры характеристик героев из классики, вспомнили про И. Тургенева, про А. Пушкина... В сухом остатке на все сочинение — 37 минут...

Хвастаюсь!

     «Вот, бывает, идешь по улице, видишь человека, а через секунду уже и не вспомнишь хотя бы приблизительные очертания его лица. Но этот человек не такой. От него невозможно отвести взгляд. Ты не сможешь забыть эту искреннюю улыбку, из-за которой появляется милая ямочка у левого уголка рта, крохотные морщинки у глаз и веселые искорки в них, пленительных, темно-карего цвета. Заглянешь в них — и как будто легче на душе становится, веселее. ... Этот молодой человек уникален в своих поступках. ... Самоотверженный, добрый, веселый, идущий навстречу с улыбкой. Я им восхищаюсь, иной раз даже хочу равняться на него».

    «...Волосы у него черные, как смола. А глаза имеют такой холодный серый цвет, что порой кажется, что взгляд его беспристрастный, отчужденный и совсем не выражает никаких эмоций».

    «...Волосы у него светлые, всегда почему-то растрепанные. Нос тонкий, с горбинкой. Когда [имя героя] сердится, он похож на нахохленного орла... Смеется он как-то по-особенному, раскатисто, заразительно, так, что всем становится весело... Мой друг — другой я».

   «У нее ярко-зеленые, очень выраженные глаза. Они наполнены любовью. ... Кожа светлая, щечки румяные, детские. ... Она никогда не извиняется первой, потому что всегда считает себя невиновной. Но все равно [имя героя] очень заботится о других».

     «... Загадочный парень, не забывая о бое, обернулся к девушке и снял капюшон. У него были недлинные взлохмаченные, растрепанные волосы белого цвета. Пушистая челка лезла в бледно-серые, почти белые, глаза, которые на свету были блестяще-серебряного цвета. ... На ногах — деревянные сандалики, которые с виду были не очень удобными, но парень спокойно в них передвигался. ... Он был довольно худой и высокий. Все движения в бою у спасителя были изящными. Парень будто слился со своей косой, и они стали одним целым. Было понятно, что к врагам незнакомец очень жесток и бессердечен».

  «...Его недлинные взлохмаченные, растрепанные волосы белого цвета изменились. Они удлинились и теперь доставали до бедер. ,бледно-серые глаза, почти белые, почернели и стали как безлунная ночь. Зубы стали напоминать зубы зверя. Его белая футболка исчезла, и на ее месте появились странные руны, которые означали «судьба». ... На его лбу выросли два рога, из-за которых он был похож на демона. Из спины торчали два крыла летучей мыши. ... [имя героя] был готов умереть за этот мир, за всех его жителей, за своих друзей. Такой путь он избрал. Так он переписал свою судьбу».

Не стану ничего комментировать. Пришло осознание того, что мои любимые ученики — выросли и стали моими друзьями. Каждый. 

Благодарю...

     

Загадки русского языка, «Книговорот» и несколько мудрых мыслей

Вот и пролетел уже почти месяц нового учебного года... Для кого-то — долгий, для кого-то — мгновение...
Напоминаю Вам, дорогие мои, о декаде русского языка и литературы, которая состоится с 10 по 20 октября.

План Вашего участия такой:

11 октября — «А знаете ли Вы, что?..», «Загадки русского языка» (конкурс газет о русском языке)

12-19 октября — галерея «Они прославили Россию» (Пушкинский выпуск Царскосельского Лицея)

16-19 октября — «Книговорот»

17 октября — конкурс чтецов «К 120-летию М. И. Цветаевой...» 

18 октября — флэшмоб «В мире мудрых мыслей»

19 октября — закрытие декады словесности, подведение итогов.

Все всем наобъясняла, советов надавала, но еще раз:

— газеты давайте сделаем интересными, с юмором, хоть и о серьезном. Вы можете, я знаю! Всем помогу, чем смогу, — я рядом всегда!

— «Книговорот» — бесплатный обмен книгами, которые Вы прочитали (или Ваши родители, бабушки, тети, дяди и т. д.), выбрасывать жаль, а вот подарить — легко. Сами себе сможете найти что-нибудь интересное — обещаю.

— флэшмоб — форма такая же, как и в прошлом году («Дай я тебя почитаю!»), только теперь не стихи читаем друг на друге, а афоризмы.

— конкурс чтецов в комментариях не нуждается. 

— про галерею (раздел находится в стадии «думаю»): выбираете 3 персон на класс (!) из Пушкинского выпуска Лицея и сообщаете о них то, чем они проставили Россию-матушку. На листе А4 — чтобы на стеночку повесить в коридорчике на 2 этаже. И в электронном виде какому-нибудь умному человечку — чтобы книжечку сделать.

Пока так, замечательные мои дети! Как всегда — можно и нужно предлагать свои варианты развития или названия событий. 

Обо всех  изменениях узнаете, естественно.

Тотальная проверка на «Тотальном диктанте».

Любите ли Вы русский язык так, как люблю его я?
(ИЛИ: Если не любите, но знаете. Или знаете, но не то чтобы любите. И если у вас есть паспорт.)

Тогда милости прошу ВСЕХ-ВСЕХ-ВСЕХ в субботу 21 апреля к 15-00 (до 16-00) на набережную канала Грибоедова 30/32. 

Именно здесь можно убедиться в том, что все-таки вы знаете русский язык!

Естественно, я тоже там буду. 

Зарегистрироваться для прохождения «Тотального диктанта» в Санкт-Петербурге можно ЗДЕСЬ.

И не забудьте про паспорт, который нужно взять с собой в субботу, если Вы соберетесь.

Для уточнения своих знаний про «Тотальный диктант» можно зайти сюда. 

Текст для Тотального диктанта-2012 написал журналист и писатель Захар Прилепин.

«Перемен требуют наши сердца...», или ГИА-2012.

Изменения не заставили себя ждать — теперь пишем ГИА по-новому!

Презентация Егораевой Г.Т.

«На площади/е в деревне/и» — тест.

Тренировка полезна во всем. И русский язык не исключение! Предлагаю Вам, дорогие мои, много разных тестов по русскому языку по правилам школьной программы.
Начнем с этого: «Е-И в окончаниях существительных» (напоминаю, в 5 классе дело было)

Тест «Буквы Е-И в падежных окончаниях имён существительных» 5 класс 1 вариант

Все результаты — в комментарии. Остальные тесты (кстати, не только по русскому языку) — здесь.

Тотальный диктант: «Невозможно сыграть только грамотность»

Интерактивный диктант. Два страшных слова: «диктант» и еще более страшное — «интерактивный». Все хорошо, даже любопытно! Вам понравится. Пробуем, расставляем запятые и буковки.
Главное — думаем! Не только над знаками препинания и орфограммами, но и над смыслом текста. Не забудьте послушать Дмитрия Быкова. И в сети его интервью (например, про -ться и -тся в глаголах) почитать — полезно.
Проверка диктанта предполагается — кнопочка внизу страницы. Впечатлениями делимся в комментариях.
P.S. Одна пунктуационная ошибка... В раздумьях.

Удачи Вам, дорогие!

За ссылку спасибо Елене Ворониной.

Полезно, ибо грамотно

Просматривая новостную страничку в сети Интернет, нашла полезную картиночку, которой с удовольствием делюсь с Вами:

«НАДЕТЬ» можно что-то (только неодуш. сущ.!), 

а «ОДЕТЬ» — кого-то во что-то (по толковому словарю: «Облечь кого-либо в какую-либо одежду»)

Подробнее — здесь.

Давайте же говорить правильно!

Результат

Возвращаясь к одному из прошлых постов, посвященному наречию (он здесь), надо сказать, что все удалось. Задача была написать текст, используя максимум наречий из предложеных. Работа состоялась. У всех по-разному, но состоялась.
Здесь хочу представить только два творения. Любопытно. И со смыслом. Как всегда — стилистика, орфография, пунктуация авторская (почти вся...).

Встретились как-то раз Волк и Вол. Волк навеселе — позавчера обедал. Вол стоит, глаза навыкате, заживо съеден быть не хочет. Вполголоса просит серого:

— Не ешь меня наскоро! Получи удовольствтие от своей охоты! Встань навытяжку внизу холма, раскрой свою пасть во всю ширину. Затем я вприпрыжку запрыгну к тебе в рот! Вот!

Волк сразу согласился. Поблагодарил Вола и встал между двух холмов.

Вол вмиг бросился на Волка... Навсегда запомнил серый, как летел он, впервые спасаясь бегством от своей добычи!

Другая — не менее интересная — девочка вспомнила о том, что впереди — новогодние каникулы (задание было оглашено 29 декабря)....

Размышление о каникулах.

Наступили зимние каникулы. Как их можно провести?

На радостях, что наступили каникулы, время можно провести в бегах по магазинам в поисках нового платья. Если не поехать с родителями на природу, придется сидеть дома в одиночку, без толку переключая каналы телевизора, на выбор смотреть любимые фильмы.

Можно помечтать о поездке за границу, но все это не к спеху — под боком уютно прижалась спящая кошка. На память пришли рождественские истории. На миг показалось, что может появиться Кот в сапогах с новогодними подарками. 

На цыпочках я подошла к двери и заглянула в глазок в ожидании чуда...

Талантливые все-таки у меня дети!...

«Запасный» или «запасной» этот выход — вот в чем вопрос?

Все мы бываем в метро или в наземном общественном транспорте. Кроме, по словам героя чудесного фильма «Служебный роман», «толкотни, давки» в этих местах встречаются порой непонятные словосочетания — «запаснЫй выход», например.
Написание слова «запа ́сный» (ударение на 2 слог!!!) с окончанием -ый, а не -ой, как мы привыкли говорить, оказалось отнюдь не ошибкой, как может показаться на первый взгляд.
Давайте разбираться!

Как сообщает Википедия, «запа ́сный выход — надпись, которую пишут заводы-изготовители подвижного состава транспорта на специально оборудованных окнах автобусов, троллейбусов и трамваев с внутренней стороны. Надпись часто сопровождается следующими пояснениями: «Выдернуть шнур», «Выдавить стекло», «Разбить стекло молотком» и «Молоток находится у водителя».

По происхождению слово «запа ́сный» более древнее, чем «запасно ́й». НО! Сочетаемость слова «запа ́сный» ограничена: оно существует только в сочетании с существительными путь, полк и... выход. (С данными существительными возможно — и это тоже будет правильно! — употребление слова «запасно ́й»).
В сочетаниях с другими словами прилагательное «запа ́сный» квалифицируется как устаревшее. Информация на Грамоте и на Словарях.

А в чем же разница?
Запа ́сный выход = аварийный выход. Выход, которым пользуются в случаях крайней необходимости.
Запасно ́й выход = не главный, не парадный вход/выход. Дополнительный выход, служебный выход, черный ход, тайный(потайной) ход.

Получается, что не будет ошибкой сказать и «запасно ́й выход».

Учимся работать!

Еще в прошлом, 2011, году писали с детьми сочинения о труде. Да не просто скучный рассказ о том, как ты просыпаешься-моешься-одеваешься-делаешь уроки-играешь-гуляешь и т. д., а так написать, чтобы можно было — как пример для подражания — в газету отправить, хотя бы и школьную.
Конечно, подошли многие серьезно, так сказать — «как правильно», «как принято» писать сочинения. Молодцы, но... Где же индивидуальность, где творчество, в конце концов?!
У некоторых — за что им отдельное мое «БЛАГОДАРЮ!» — получилось очень достойно. И не только (или не столько?) текст, а иллюстрация к нему, что не воспрещалось, а как раз наоборот.

Умная девочка Виктория Зотова прислала на почту Gmail вот такой вот рассказ, который — отчего? — не прочитала на публике. А жаль...Название дивное: «А не вспомнить ли нам Средневековье?»

«Средневековье — это век, когда были рыцари, король Артур и много замков в королевствах. А ведь вместо врачей тогда были лекари. Люди, которые спасали целые города. Сначала лекарь шел искать целебные травы и другие ингредиенты для лекарств. Это путешествие могло длиться очень долго. Затем лекарь варил лекарство, постепенно добавляя ингредиенты. После того, как лекарство было готово, Лекарь мог лечить людей. А вы бы хотели иметь такую профессию?»

P.S. Стилистика авторская.

Хорошая девочка Настя Азарова написала очень душевно про труд волонтеров (между прочим, единственная из ≈ 50 учащихся семиклассников), которые «очищают город от мусора и токсичных отходов.....Волонтеры убирают мусор, тем самым помогая природе, бедным животным, которые могут отравиться, запутаться в горах мусора, запачкаться нефтью».
Над стилем, конечно, нужно еще работать, но — иллюстрация:

Думается, можно оставить без комментариев.

Дети мои, спасибо Вам за то, что Вы — Такие!

Наречие и красноречие

Осваиваем с семиклассниками написание наречий — слитное, раздельное, через дефис. Успехи разные: заковыристых слов-наречий-то много, а голова, в которую все уложить надо — одна!
Поэтому, чтобы за каникулы сродниться с наречиями еще сильнее, предлагаю вам, дети мои, выполнить следующую работку:
1. Просмотреть картинки ниже (все они кликабельны).
2. Выбрать группу наречий, с которыми станете работать: слитно или раздельно — и попробовать составить связный (а значит, осмысленный!) текст. Юмористические тексты приветствуются — каникулы все же!
3. Работу оформить желательно в Google-документах (есть ссылка на них в вашей почте на Gmail, вверху) и открыть мне доступ к просмотру. Нужна помощь — я рядом. Если совсем не желает писаться текст через компьютер, а душа хочет излиться на бумагу (знаю точно, что такие есть!) — милости прошу! Но тогда смогу увидеть ваше творение только в новом году.

Удачи и вдохновения!

 

P.S. Прошу прощения за качество картинок (фотографиями это трудно назвать) — воспринимайте как коллаж и не судите строго. Это вырезки из нарезок.

Устный зачет по русскому языку

Дети мои умненькие! Как и обещала — вопросы примерные для нашего с вами первого устного зачета по русскому языку. Напоминаю еще раз: ВАЖНО ПОНИМАНИЕ, а не зубрежка! Все известно, ничего нового. Просто все до безобразия!

Перечень тем для зачета:

1. Деепричастие как часть речи. Не с деепричастием. Суффиксы. Деепричастный оборот. Морфологические признаки.

2. Причастие как часть речи. Не с причастием. Страдательные и действительные причастия. Суффиксы. Причастный оборот. Морфологические признаки. Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.

3.  Наречие как часть речи. Не с наречием. Степени сравнения. НЕ и НИ в отрицательных наречиях. О-Е-Ё после шипящих. Смысловые группы наречий.

Для практической части вспомните:

— Н и НН во всех изученных частях речи

— О-Е-Ё после шипящих и Ц

— Правописание НЕ с различными частями речи

— Морфологический разбор глагола, имени существительного, причастия

— Фонетический разбор

— Полный синтаксический разбор простого предложения

У Вас все получится!!!

Удачи!

«Тройка... семерка...» Джокер! Или как слова могут быть «губками».

Замечательные у меня детки! Интересующиеся.
Знаете ли вы про то, что мы с вами, сами того не зная, частенько пользуемся «джокерами». И вовсе не при игре в карты.
Слова-«джокеры» или слова-«губки» — это слова, значение которых определяется ситуацией или контекстом. Они вбирают, или «всасывают», в себя несколько смыслов, которые раскрываются только в процессе разговора.

Заметьте, такие слова — признак разговорной речи.

Восток — дело тонкое.

Жизнь — интересная штука.

Человеческое счастье — вещь сложная.

Выделенные слова являются как раз «джокерами». Попробуйте поменять их в этих фразах местами — смысл высказывания останется прежним.

Вспомните ли вы такие слова-«губки», которые довольно часто мы употребляем в речи? 

P.S. О других занимательных приметах разговорной речи (например, как слова «простой» и «с сиропом» стали синонимами или как «включить суп» или «убавить макароны») читаем в энциклопедии «Кругосвет».

P.P.S. Определение слова «синоним» и словарь синонимов с поиском по слову лежит по ссылке.

Крошки булки на поребрике или хлеба на бордюре?

Приезжая в чужой город, всегда обращаешь внимание на речь местного населения. Видимо, профессия сказывается или слух музыкальный дает о себе знать...
Бродя по интернету, наткнулась на интереснейшую информацию — чем речь петербуржцев отличается от речи москвичей.

Таблица здесь.

Где можно увидеть такую надпись — в Москве или в Петербурге?

Шаверма или шаурма?

Кроме самой сводной таблички на сайте можно посмотреть историю появления этих различий и почему со временем эти различия стираются, унифицируются.

«Манная кАшица» и «кашИца из мела» — как правильно?

Слушая сегодня на экскурсии о любимом Федоре Михайловиче Достоевском, обратила внимание — между прочим, в который раз, — на то, как «велик и могуч» наш русский язык. И прежде всего могуч и велик своими многочисленными, порой, мудреными, правилами...
В этом раз очень порадовала экскурсовод, которая допустила в своей речи только 3 орфоэпические ошибки. Все мы понимаем, что письменный текст проеврить на наличие ошибок гораздо проще, чем следить за правильностью живой речи. Но это делать надо!
Как говорится, на ловца и зверь бежит — на блоге своей уважаемой коллеги нашла вот этот тренажерчик, посвященный как раз орфоэпии.

Диктантик

Лучше, на мой взгяд, сначала заглянуть в «Словарик», расположенный там же, дабы уточнить свои знания. Но каждый выбирает свой путь постижения мира.
Все анонимно, будет желание поделиться результатом — прошу в комментарии.
У меня с первого раза получилось 7 ошибок. Нет предела совершенству!

Так как же правильно:
- принУдить или принудИть?
- прозОрливый или прозорлИвый?
- плЕсневеть или плесневЕть?

Мы писали, мы писали...

Дети мои! Чтобы вспомнить и еще раз отработать орфограмму (умные детки сразу вспоминают, какой фрукт мы называем орфограммой! И сколько этих самых орфограмм в слове «орфограмма») «О-Ё после шипящих», предлагаю вам тренажерчик, выуженный с блога «Свет в окошке».

О - Ё после шипящих

За находку и идею спасибо Елене Ворониной.

Под аккомпанемент аккордеона...

Не о музыке разговор, как можно было подумать из названия. О русском языке. О словечках, знакомых и мало известных...
Замечательный тест на знание русского языка с любопытным названием — «Черномырдин». И улыбнуться, и задуматься есть над чем.

Вы правильно написали 27 слов из 27

Вы слышите? Слышите?! Это Фредди Меркьюри поет во все горло: “We are the Champions!” по-английски приветствуя ваше безупречнейшее знание русского языка. Вы совершили чудо! Вы прошли тест БЕЗ ЕДИНОЙ ошибки! Ах, дайте, дайте долото! Агентство ХОРОШИХ Новостей навеки выбьет ваше имя на мраморной плите в золотой оправе! Виват!

пройти тест

Результаты мои, но и вы так можете! Дерзайте!

P.S. Кстати, дети мои, там есть еще один великолепный тест — уже про литературу:

Почетный Классиковед.

Литературные мэтры снимают перед тобой шляпу. Ты перечитывал их произведения по нескольку раз, ты вживался в образ их героев. Ты проговаривал вслед за ними фразы и повторял их душевные порывы. Классические произведения помогли тебе стать тем, кто ты есть. Ты умеешь и любишь читать. Ты — Читатель с большой буквы!

пройти тест