Загадки русского языка, «Книговорот» и несколько мудрых мыслей

Вот и пролетел уже почти месяц нового учебного года... Для кого-то — долгий, для кого-то — мгновение...
Напоминаю Вам, дорогие мои, о декаде русского языка и литературы, которая состоится с 10 по 20 октября.

План Вашего участия такой:

11 октября — «А знаете ли Вы, что?..», «Загадки русского языка» (конкурс газет о русском языке)

12-19 октября — галерея «Они прославили Россию» (Пушкинский выпуск Царскосельского Лицея)

16-19 октября — «Книговорот»

17 октября — конкурс чтецов «К 120-летию М. И. Цветаевой...» 

18 октября — флэшмоб «В мире мудрых мыслей»

19 октября — закрытие декады словесности, подведение итогов.

Все всем наобъясняла, советов надавала, но еще раз:

— газеты давайте сделаем интересными, с юмором, хоть и о серьезном. Вы можете, я знаю! Всем помогу, чем смогу, — я рядом всегда!

— «Книговорот» — бесплатный обмен книгами, которые Вы прочитали (или Ваши родители, бабушки, тети, дяди и т. д.), выбрасывать жаль, а вот подарить — легко. Сами себе сможете найти что-нибудь интересное — обещаю.

— флэшмоб — форма такая же, как и в прошлом году («Дай я тебя почитаю!»), только теперь не стихи читаем друг на друге, а афоризмы.

— конкурс чтецов в комментариях не нуждается. 

— про галерею (раздел находится в стадии «думаю»): выбираете 3 персон на класс (!) из Пушкинского выпуска Лицея и сообщаете о них то, чем они проставили Россию-матушку. На листе А4 — чтобы на стеночку повесить в коридорчике на 2 этаже. И в электронном виде какому-нибудь умному человечку — чтобы книжечку сделать.

Пока так, замечательные мои дети! Как всегда — можно и нужно предлагать свои варианты развития или названия событий. 

Обо всех  изменениях узнаете, естественно.

Полезно, ибо грамотно

Просматривая новостную страничку в сети Интернет, нашла полезную картиночку, которой с удовольствием делюсь с Вами:

«НАДЕТЬ» можно что-то (только неодуш. сущ.!), 

а «ОДЕТЬ» — кого-то во что-то (по толковому словарю: «Облечь кого-либо в какую-либо одежду»)

Подробнее — здесь.

Давайте же говорить правильно!

175 лет со дня смерти А. Пушкина.

Мойка, 12. Наверное, каждый петербуржец знает этот адрес. Может, и не только петербуржец...
Сегодня Музей-квартира Пушкина открылась после ремонта. Обновленная новая детская с вещами из далекого для нас 19 века. Чудные пинеточки показали по телевизору...

14.45 — время  кончины поэта. Сегодня в это время на Мойке, 12 — минута молчания...



Про музей можно почитать здесь. Можно и на экскурсию прогуляться в выходной...

Валентина Обозная «Пушкин и няня»

69-ая верста по Белорусскому тракту...

Понимаю, дети мои, что два слова из названия, скорей всего, у вас вызывают недоумение. Что такое верста и тракт?
Те, кто был сегодня на экскурсии в доме станционного смотрителя, что в деревне Выра, могут с легкостью ответить на эти вопросы. Итак, верста — русская единица измерения расстояния, равная пятистам саженям или 1 067 метрам. Тракт — большая наезженная дорога (большак), соединяющая важные населенные пункты. Разобрались.
Как-то укладывая в голове услышанную информацию на экускурсии, нельзя не вспомнить о произведении «Станционный смотритель», которое мы с кем-то уже изучали, с кем-то только предстоит изучить...

Рекомендую посетить официальный сайт Музея «Дом станционного смотрителя».
Дабы вспомнить содержание и — главное — смысл небольшой (всего 12 машинописных страниц) повести «Станционный смотритель», написанной А. Пушкиным в Болдино (14 сентября 1830 года), предлагаю небольшой тест. Результаты уйдут, как всегда, только мне. Желающим поделиться — в комментарии.
Если нужно заглянуть в текст повести — вам сюда: «Станционный смотритель».

«Тройка... семерка...» Джокер! Или как слова могут быть «губками».

Замечательные у меня детки! Интересующиеся.
Знаете ли вы про то, что мы с вами, сами того не зная, частенько пользуемся «джокерами». И вовсе не при игре в карты.
Слова-«джокеры» или слова-«губки» — это слова, значение которых определяется ситуацией или контекстом. Они вбирают, или «всасывают», в себя несколько смыслов, которые раскрываются только в процессе разговора.

Заметьте, такие слова — признак разговорной речи.

Восток — дело тонкое.

Жизнь — интересная штука.

Человеческое счастье — вещь сложная.

Выделенные слова являются как раз «джокерами». Попробуйте поменять их в этих фразах местами — смысл высказывания останется прежним.

Вспомните ли вы такие слова-«губки», которые довольно часто мы употребляем в речи? 

P.S. О других занимательных приметах разговорной речи (например, как слова «простой» и «с сиропом» стали синонимами или как «включить суп» или «убавить макароны») читаем в энциклопедии «Кругосвет».

P.P.S. Определение слова «синоним» и словарь синонимов с поиском по слову лежит по ссылке.

«Манная кАшица» и «кашИца из мела» — как правильно?

Слушая сегодня на экскурсии о любимом Федоре Михайловиче Достоевском, обратила внимание — между прочим, в который раз, — на то, как «велик и могуч» наш русский язык. И прежде всего могуч и велик своими многочисленными, порой, мудреными, правилами...
В этом раз очень порадовала экскурсовод, которая допустила в своей речи только 3 орфоэпические ошибки. Все мы понимаем, что письменный текст проеврить на наличие ошибок гораздо проще, чем следить за правильностью живой речи. Но это делать надо!
Как говорится, на ловца и зверь бежит — на блоге своей уважаемой коллеги нашла вот этот тренажерчик, посвященный как раз орфоэпии.

Диктантик

Лучше, на мой взгяд, сначала заглянуть в «Словарик», расположенный там же, дабы уточнить свои знания. Но каждый выбирает свой путь постижения мира.
Все анонимно, будет желание поделиться результатом — прошу в комментарии.
У меня с первого раза получилось 7 ошибок. Нет предела совершенству!

Так как же правильно:
- принУдить или принудИть?
- прозОрливый или прозорлИвый?
- плЕсневеть или плесневЕть?

Для души...

Чтобы летние каникулы запомнились не только купанием в речке, загоранием на ближайшем пляже и прополкой грядок, публикую здесь перечень тех произведений, которые мы с вами будем пытаться понять в следующем учебном году. 

Попробуйте проникнуться уже сейчас!

Список литературы для 5 класса

Русские народные сказки (А. Афанасьев, А. Толстой)

Загадки, пословицы, поговорки.

В.А. Жуковский «Спящая царевна». Баллады.

И.А. Крылов Басни

А.С. Пушкин Сказки. Лирика. «Руслан и Людмила»

Н.В. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки»

М.Ю. Лермонтов «Бородино»

П.П. Бажов «Сказы»

А. Погорельский «Черная курица»

В. Гаршин «Attalea princes»

И.С.Тургенев «Муму»

Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

А.П.Чехов «Пересолил», «Лошадиная фамилия»

В.Г. Короленко «В дурном обществе»

С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

И. Бунин «Косцы»

Д. Дефо «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо»

Марк Твен «Приключения Тома Сойера»

Дж. Даррелл «Говорящий свёрток», «Рози, моя родственница»  

Список литературы на 6 класс

Мифы древней Греции. «Подвиги Геракла»

А. Пушкин. Роман «Дубровский»
А.Чехов. Юмористические рассказы: «Налим», «Лошадиная фамилия», «Пересолил»

М. Ю. Лермонтов. Стихотворения «Парус», «На севере диком…», «Три пальмы» и «Тучи»

 Н.В.Гоголь. «Вечера на хуторе близ Диканьки»

Н. Лесков. «Левша»

В.Жуковский. «Спящая царевна», «Кубок»

Н. А. Некрасов. «Железная дорога»

А. П. Платонов. «В прекрасном и яростном мире»

М. М. Зощенко. «Галоша»

М. М. Пришвин. Сказка-быль «Кладовая солнца»

Ю. М. Нагибин «Мой первый друг, мой друг бесценный»

В. П. Астафьев. «Конь с розовой гривой»

В. Г. Распутин. «Уроки французского»

Джек Лондон. «Любовь к жизни»

Э. Сетон-Томпсон. Рассказ «Снап (история бультерьера)» и др. рассказы

Р. Бредбери. Рассказы «Каникулы» и «Зеленое утро»

М. Твен «Приключения Г. Финна»

Список литературы на 7 класс

«Илья Муромец и Соловей-Разбойник», «Вольга и Микула Селянинович» былины
«Садко» былина
«Повесть о Петре и Февронии Муромских»

А.С. Пушкин «Медный всадник», «Полтава», «Песнь о вещем Олеге», «Повести Белкина»
(«Станционный смотритель»)
М. Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника…»

Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»
И.С.Тургенев «Бежин луг»
М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки
Л.Н. Толстой «Детство»

А.П. Чехов. Рассказы
И. А. Бунин «Цифры»
М.Горький «Детство», «Старуха Изергиль»
Л.Андреев «Кусака»
В. Маяковский «Необыкновенное приключение, бывшее с В. Маяковским на даче» — наизусть
А. П. Платонов «Юшка», «Неизвестный цветок»
Ф. Абрамов «О чем плачут лошади»
Р. Бернс. Стихи
Дж. Олдридж «Последний дюйм»
О. Генри. Рассказы
В. А. Жуковский «Лесной царь»
Е. Носов «Кукла», «Живое пламя»

Список литературы на 8 класс

 «Песнь о Роланде»

 А.С.Пушкин «Капитанская дочка», лирика.

(О Пушкине: Ю. Тынянов «Пушкин», М. Цветаева «Мой Пушкин»)

 М.Ю.Лермонтов «Мцыри». Лирика.

 Н.В. Гоголь «Ревизор»

 И.С.Тургенев «Ася».

 Л.Н.Толстой «После бала»

М.Е.Салтыков-Щедрин  «История одного города»
В.Г.Короленко «Парадокс», «Огоньки».

А.П.Чехов «Тоска», «О любви» и др. рассказы.

 М. Горький «Песня о Соколе», «Песня о Буревестнике», «Челкаш»

 А. Грин «Алые паруса», «Гнев отца».

 А.Т.Твардовский «Василий Теркин».

 В.Каверин «Два капитана». 
К.Г.Паустовский «Телеграмма».

 В.П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет»

Н.М.Рубцов, А.А.Ахматова, М.И.Цветаева, Б.Окуджава, В.Высоцкий, Ю.Визбор, А. Вознесенский. Лирика.

У.Шекспир «Ромео и Джульетта»

 Э. По «Тайна Мари Роже», «Убийство на улице Морг».

В.Скотт «Айвенго».

Д. Свифт «Путешествие Гулливера»

А.Сент-Экзюпери  «Маленький принц»

Уэллс Г. «Война миров», «Человек невидимка» и др.  

Список литературы на 9 класс

«Слово о полку Игореве». «Повесть временных лет».

Д. И. Фонвизин. «Недоросль». 

Ж.-Б. Мольер «Мещанин во дворянстве».

Н. М. Карамзин. «Бедная Лиза».

А. С. Пушкин. «Евгений Онегин».

М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени»

Н. В. Гоголь. «Петербургские повести». «Мертвые души»

А. С. Грибоедов «Горе от ума»

И. Гончаров. Статья «Мильон терзаний»

A. H. Островский. Пьеса «Бедность не порок».

И. С. Тургенев. «Первая любовь». Стихотворения.

Л. Н. Толстой. «Отрочество». «Юность».

Ф. М. Достоевский. «Белые ночи». Основные этапы жизни и творчества.

А. П. Чехов. Рассказы.

М. Горький. «Макар Чудра».

М. А. Булгаков. «Собачье сердце».

М. А. Шолохов. «Судьба человека».

У. Шекспир. «Гамлет». 

Стихотворения М. В. Ломоносова, Г. Р. Державина, В. А. Жуковского, К. Ф. Рылеева, К. Н. Батюшкова, Е. А. Баратынского.  

Стихотворения Н. А. Некрасова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Майкова, Я. П. Полонского.  

Стихотворения А. А. Блока, С. А. Есенина, В. В. Маяковского, М. И. Цветаевой, А. А. Ахматовой, Н. А. Заболоцкого, А. Т. Твардовского, Н. М. Рубцова, Е. А. Евтушенко, А. А. Вознесенского, Б. А. Слуцкого, И. А. Бродского и др.

Вдумчивого Вам чтения!!!

«Перлособиратель»

Наверное, у каждого педагога-словесника есть в блоге (или в старой-старой потрепанной тетрадочке) записи коронных фраз и слов учеников-сказителей!
Пора и мне вести свой «перлособиратель»! Авторы — не обижайтесь и не пугайтесь, все анонимно!

P.S. Большая просьба! Кто вспомнит свои (или, на крайний случай, чужие) перлы — добавляем в комментарии! Только — чур! — без имен авторов.

Итак, начнем-с:

• ничаво = ничего
• перелятают — видимо, от слов «полят» и «лятеть»
• на братце = набраться
• на ельяхь = на елях
• позъёнка (буква ё принципиальна для автора!) = поземка
• осенньннию = осеннюю 
• путон = пудов
• милионо = миллионы  
• четыресетью педесетью семью = четырьмястами пятьюдесятью семью

Про конкурс и номинацию «Педагогические надежды-2011»...

Как же так??? Из 127 человек выйти в 6-ку финалистов — и занять лишь 4-е место... причем, ладно бы, действительно все было на «4», а так...все хвалили, самопрезентацию пед. опыта особенно! а в итоге...
 А на 3 месте те, у кого и опыта меньше, и ошибок (по словам комиссии же) больше... Педагог, которая на презентацию собственного педагогического опыта пришла с ...МАМОЙ!!! та ей кнопочки тыкала на ноуте и слова поодсказывала. Как так?

Про первое место вообще молчу! отдали бы его пареньку нашему ЕДИНСТВЕННОМУ что ли. Он — достойнейший историк!!!  А получила девушка-«божий одуванчик», которая и двух слов связать не может... Простите за грубость!
Нельзя так, господа!
Обидно!!! Несправедливо!!!

Неужели деньги и здесь?... 

 PS  Из хорошего только одно — пригласили Таню Буланову! Хоть на этом спасибо!

...а вообще....плачу...

PPS Дорогие мои 6а! Спасибо Вам за помощь в конкурсе!!! 

А что это — «любовь к жизни»?..

Читали автобиографический рассказ Джека Лондона «Любовь к жизни»...

Пока человек жив, он никогда не должен

                                                                              терять  надежды.

                                                                                                              Сенека 

Мой вдохновенный рассказ, по-моему, не вызвал должного отклика в глазах — а, значит, в сердцах и душах — моих шестиклассников. Что ж, видимо, как-то не так рассказала.
Есть, куда мне расти и в чем совершенствоваться!

Дети мои, у меня к вам, несмотря ни на что, есть несколько вопросов для «обмозгования» и для поиска в интернете. Вот они:

1. Где находится озеро, носящее имя Дж. Лондона? (можно с фото) Почему так названо? 
2. Почему герой не стал грызть кости Билла и не взял его золота?
3. Почему автор не дал имени главному герою?  
4. Герой вышел к устью реки Коппермайн. А где это? (можно с фото)
5. Какое значение в развитии действия имеет эпизод победы обессилевшего, умирающего человека над волком? (Сравните с эпизодом встречи с медведем)
6. Почему рассказ назван «Любовь к жизни»? Какой урок для себя вы вынесли из него?  (если таковое случилось) 

  Ответы можете опубликовать в комментариях либо оформить с помощью Гуглдокументов, предоставив мне право просмотра. 

Разговор о М. Твене

Жду Ваших ответов на вопросы, которые вызвали разногласия на уроке!

Вопросы:

       1. Где находится река Миссисипи? (ответ «в Америке» не принимается! конкретнее! для особо талантливых — можно прислате мне на gmail кусок карты — размещу в посте с благодарностью и с ВАШЕЙ фамилией!)
       2. От чьего лица ведется повествование в романе «Приключения Тома Сойера»?
       3. Сколько лет главным героям?

       4. История псевдонима М. Твена (как появился) 

P.S. Напоминаю про ПАМЯТНИК вашему любимому литературному герою! 

Барон фон Мюнхгаузен. Москва.

Оформите красиво (можно без рисунка, но с подробным описанием) на А4 (до 18.05.11г)

Вдохновиться можно ЗДЕСЬ! 

Винни Пух и Пятачок. Московская обл.

Муму. Санкт-Петербург, пл. Тургенева

  

Река Миссисипи

Спасибо Марине Янсон и Марии Рапута за фотографии реки Миссисипи!

Информация

Дорогие Читатели моего блога!
Кое-какие интересные, на мой взгляд, ссылки я вынесла справа под заголовком «Где интересно еще».
Если посчитаете нужным обновить и дополнить список — добавляйте ссылку в комментарий — рассмотрим вместе!

«Дай лапу, Друг!»

Уже с утра посмотрела замечательный фильм «Дай лапу, Друг!»... Друг — имя бездомной собаки, которую взяли в семью. Очень трогательный фильм!!! Посмотрите — не пожалеете!
Фильм практически без слов, вся закадровая речь принадлежит собаке, за исключением нескольких ключевых фраз (например, «Жить будет!»).
В роли овчарки по имени Друг — Буран, сын Асты и Нарзана.

Эмоционального Вам просмотра!

Проспрягаем «дубину»...

Дети-шестиклассники готовятся к концерту в конце четверти. Много хороших идей для конкурсов — детки-то умные, но один впечатлил особенно! На смекалку, знаете ли...

Ведущий напоминает, что значит «проспрягать»:

Я иду. Мы идем.
Ты идешь. Вы идете.
Он идет. Они идут.
И просит «жертву» проспрягать слово «дубина».
«Жертва» бодро начинает:
— Я — дубина.
— Достаточно, — говорят ему. — Никто и не сомневается, ибо существительные склоняются, а спрягаются только глаголы.

 А вы пробовали СПРЯГАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ? 

Средства художественной выразительности

Здесь только то, что нужно Вам, шестиклассники, для подготовки к КР по литературе! Потом появится другая презентация!

Идем за знаниями!

Средства художественной выразительности

Темы для итоговой контрольной работы по Литературе (пятница/среда). 6 класс

Шестиклассники, вот перечень тем, которые нужно знать для успешного выполнения Итоговой КР по литературе за курс 6 класса!!!
Пишем с кем-то в ближайшую пятницу, с кем-то в следующую среду !

• Миф, сказка (отличия)
• Древнегреческие боги
• Мифологические герои
• Былина (определение)
• «Повесть временных лет» (тема, автор, цель)
•  Виды рифм
• А. С. Пушкин «Узник», «Зимнее утро» (тема, образ автора, особенности построения текста)
• М. Ю. Лермонтов  «Тучи», «Листок», «На севере диком», «Утес», «Парус» (аналогично)
• Н. В. Гоголь «Ночь перед Рождеством» (источник, цель, характеристика главных героев, юмор, реальность и фантастика) 
• Н. А. Некрасов «Железная дорога» (эпиграф, цель)
• Средства выразительности (антитеза, сравнение, метафора, эпитет)  

 Удачи!!!