Это частичка меня...

Как приятно, когда дети с радостью откликаются на предложения учителя как-нибудь отвлечься от программы и поговорить о том, что интересно им, о том, что волнует их мятущиеся и ищущие души. И волнует их абсолютно разное.
«Расскажите о том, какая книга для Вас самая любимая, которую Вы перечитываете, о которой Вы можете говорить бесконечно», — попросила я своих восьмиклассников, предполагая, что хоть несколько человек, но откликнутся на это предложение. Откликнулись. Человек 12 из двух классов.
«А как рассказать? А презентацию надо? А о чем говорить?» — это еще не весь перечень вопросов, мне заданных. «Как Вы хотите, дорогие мои! Все на Ваше усмотрение!»
Получилось, как обычно, все само собой. Урока не хватило... Потребовалось 3. Не все с презентациями — может, это и хорошо.
Кто-то о любимых книгах говорил:

P.S. Поговорили о понятиях «долг», «благородство», «честь». Подумали, поспорили.

Герман, спасибо Вам! 

Кто-то отстаивал свою любимую книгу от «нападок» со стороны общественности. Нервничая, запинаясь, путаясь в собственных мыслях, потому что думаешь быстрее, чем говоришь...
Выбор каждого — это ЕГО выбор. Не осуждать! Принять!

P.S. Ксения, благодарю Вас за проделанную работу! Она далась нелегко — поделиться частичкой своей души перед всеми! —  это дорогого стоит.

Кто-то в очередной раз меня удивил и порадовал тем, что осталась собой. Что осталась такой, какой ее любят, ценят, осталась той, дружбой с которой дорожат...Рената, благодарю тебя! 

 P.S. Нам с ребятами не хватило времени без малого одного урока выспросить у Ренаты все, что интересовало, что так давно хотелось спросить у человека, который действительно живёт по законам Библии, поэтому — благодаря замечательному учителю биологии — разговаривали целых два.  И обе перемены. И после этого тоже не хотели отпускать автора сего выступления...

Продолжение следует...

Загадки русского языка, «Книговорот» и несколько мудрых мыслей

Вот и пролетел уже почти месяц нового учебного года... Для кого-то — долгий, для кого-то — мгновение...
Напоминаю Вам, дорогие мои, о декаде русского языка и литературы, которая состоится с 10 по 20 октября.

План Вашего участия такой:

11 октября — «А знаете ли Вы, что?..», «Загадки русского языка» (конкурс газет о русском языке)

12-19 октября — галерея «Они прославили Россию» (Пушкинский выпуск Царскосельского Лицея)

16-19 октября — «Книговорот»

17 октября — конкурс чтецов «К 120-летию М. И. Цветаевой...» 

18 октября — флэшмоб «В мире мудрых мыслей»

19 октября — закрытие декады словесности, подведение итогов.

Все всем наобъясняла, советов надавала, но еще раз:

— газеты давайте сделаем интересными, с юмором, хоть и о серьезном. Вы можете, я знаю! Всем помогу, чем смогу, — я рядом всегда!

— «Книговорот» — бесплатный обмен книгами, которые Вы прочитали (или Ваши родители, бабушки, тети, дяди и т. д.), выбрасывать жаль, а вот подарить — легко. Сами себе сможете найти что-нибудь интересное — обещаю.

— флэшмоб — форма такая же, как и в прошлом году («Дай я тебя почитаю!»), только теперь не стихи читаем друг на друге, а афоризмы.

— конкурс чтецов в комментариях не нуждается. 

— про галерею (раздел находится в стадии «думаю»): выбираете 3 персон на класс (!) из Пушкинского выпуска Лицея и сообщаете о них то, чем они проставили Россию-матушку. На листе А4 — чтобы на стеночку повесить в коридорчике на 2 этаже. И в электронном виде какому-нибудь умному человечку — чтобы книжечку сделать.

Пока так, замечательные мои дети! Как всегда — можно и нужно предлагать свои варианты развития или названия событий. 

Обо всех  изменениях узнаете, естественно.

Еще для души и ума...

Список литературы для 10 класса

1. Тютчев Ф.И. Стихи 
2. Фет А.А. Стихи
3. Гончаров И.А. « Обломов»
4. Добролюбов Н.А. «Что такое обломовщина?», «Луч света в темном царстве»
5. Островский А.Н. «Свои люди- сочтемся», «Гроза», «Бесприданница»
6. Тургенев И.С. «Записки охотника», «Стихотворения в прозе», «Рудин», «Отцы и дети»
7. Некрасов Н.А. «Кому на Руси жить хорошо», стихи
8. Достоевский Ф.И. «Бедные люди», «Преступление и наказание»
9. Толстой Л.Н. «Севастопольские рассказы», «Детство. Отрочество. Юность», «Война и мир»
10. Лесков Н.С. « Очарованный странник»
11. Салтыков-Щедрин М.Е. «Сказки», «История одного города», «Господа Головлевы»
12. Чехов А.П. «Попрыгунья», «Душечка», «Дом с мезонином», «Скрипка Ротшильда», «Студент», «Ионыч», «Крыжовник», «О любви», «Человек в футляре», «Вишневый сад», «Мужики», «В овраге», юмористические рассказы
13. Чернышевский Н. Г. « Что делать?»
14. Солженицын А. И. «Матренин двор», «Один день Ивана Денисовича»

А Ваша звезда — она Какая?...

«Смерть — дело молодых...» И будто сам стал доказательством этого...

Виктору Цою (солисту группы «Кино») сегодня исполнилось бы 50.
Он навечно остался в своих 28...



В апреле нынешнего года должен был пройти конкурс на проект лучшего памятника, посвященного В. Цою. Конечно, поставлен он будет в Петербурге...
Кому известны результаты сего проекта?

P.S. Прогуляйтесь по Малой Садовой — до августа там будут выставлены редкие — живые, не постановочные — фотографии В. Цоя.

Хокку

Люблю творческие уроки. Они, правда, не всегда идут по плану — на то они и творческие! — но всегда что-то интересное получается в итоге (пусть и не на том же уроке).

Пытались проникнуться поэзией Японии. Хокку. Или хайку. Кому как больше нравится.
Покрутили-повертели рисунки, послушали музыку слов...

 
Задание к уроку было такое: почитать в интернете ли, в учебнике ли, в сборнике стихов, имеющемся дома на полочке, любые японские трехстишия, выбрать 3 (это, на самом деле, много!) наиболее тронувшие душу, выписать на альбомный лист и — если получится — подобрать к ним иллюстрацию.
До урока все повесили на доску. Минут 10 еще и от урока заняло просматривание работ.
Были попытки «пробы пера» в отношении иероглифов...
В одном классе девушка интересующаяся Японией и ее культурой прочитала найденные хокку по-японски. Впечатлило.

Конечно, после просмотра презентации, после разговора об особенностях этого вида поэзии была предложена работа по написанию нечто подобного самим. И вот, что получилось:

Рената Суеубаева 

 Лилия в воде.

Последний цвет. 

Душа земли.

***

Гори в снегу.

Цветение сакуры.

Любовь под ней.

(Корсаков Денис)

***

Печальный пейзаж, 

Но тебя не пугает

Смелый цветок.

«Хоть неуютно,

Но страха я не боюсь.

Луна посветает».

 (Любимов Роман)

***

Волшебный мир. 

Всегда он с нами рядом. 

Волшебство везде.

(Благовещенская Ксения)

***

Что я забыл здесь?

Что ты забыл в том мире?

Братец-кузнечик!

(Горынцев Андрей)

***

Букет в вазочке.

Стоит на столе —

Солнце светит на него.

(Федоров Дмитрий)

***

Роза на окне

Опустила свой бутон....

Погас огонь ее.

***

Радуга жизни:

Наши чувства разные.

А личность одна.

(Матвеева Анна)

Благодарю Вас, дорогие мои, за Вашу отзывчивость и искренность, с которыми Вы делитесь частичкой своей души. Я это очень ценю! Спасибо!

Блок-Ада

Страшные даты...

Так получилось, что в этом году праздник Победы мы с матушкой встретили не в родном городе, а в Праге. Тем не менее, вспомнили, отметили...
Пусть и несколько запоздало, но и с детьми пришли поклониться Павшим в дни Блокады к мемориалу «Героическим защитникам Ленинграда», что на площади Победы в Петербурге.
Экскурсия замечательная, познавательная. Детям моим СПАСИБО громадное за то внимание и тактичность, которую они проявили, находясь в музее. А также за то количество и качество  знаний, которыми они поделились там. Вы молодцы!


Монумент героическим защитникам Ленинграда — самое знаменитое сооружение на площади Победы. Посвящен он героической обороне Ленинграда и прорыву блокады Ленинграда, чему символ — разорванное кольцо:

 На кольце горит вечный огонь в память о подвиге минувших дней...

В мемориальном зале музея — 2 мозаики-триптиха: «Блокада» и «Победа»:

Те самые 125 грамм хлеба

Мерцающие фонари в гильзах и города,  захваченные фашистами

Интерактивная схема захвата и освобождения Ленинграда:

 И ни одного равнодушного лица... Спасибо Вам за это, мои со-переживающие дети!

 P.S. Благодарю за помощь в организации сей поездки уважаемых родителей
Трубицыной  Марины (Светлану Владимировну) и Ивановой Натальи (Юлию Евгеньевну). 

Загадка талантливого читателя

Заканчиваем с моими пятиклассниками изучение русской литературы.
Предложила им поразмышлять над вопросом «Кто такой талантливый читатель?»
Групповая форма работы, предполагающая не только высказывание своего мнения, но и выслушивание и оценивание (что главное — сказать трудно!) мнения других членов команды.
Собрала, проверила-просмотрела. В целом — хорошо! Дети думали — это главное.
На следующем уроке раздала работы и предложила защитить свою работу: рассказать основное, показать рисунок (да, нужно было представить свои размышлизмы в красивом виде, а не просто написать на листочке А4), выслушать вопросы от одноклассников (такие были и довольно много), попробовать ответить на них сразу, без подготовки, не обсуждая с командой ответ (вот и посмотрели, кто думал сам, а кто просто отсиживался ради отметки).

В итоге получилось вот что:

    

Что порадовало:

• дети действительно обсуждали  данный вопрос
• работы старались оформить аккуратно, несмотря на ограниченное время
• к содержанию подошли очень ответственно, ерунду не писали
• у каждой команды получилась своя работа, повторяющихся не было!
• количество идей и подходов к выполнению задания (от облачков — до наглядно-образных представлений результатов своего труда)

Что огорчило:

• нехватка времени на столь важное, на мой взгляд, обсуждение
• абсолютная неготовность некоторых ребят работать в команде и относится к этому как к работе, а не развлечению.

Некоторые работы (нажмите мышкой на картинку — можно будет почитать):

Спасибо Вам, дорогие мои! В очередной раз порадовали!!!

«Возьми стихотворение с собой!»

Играете ли Вы с учащимися тех классов, которых учите? Мы — да!

С легкой руки Елены Ворониной, нашедшей в недрах Всемирной сети (точнее, в Google+) любопытную идею коллег из гимназии № 610 (об этом — здесь), организовали у себя в школе подобное мероприятие для всех учащихся — «Почитай меня!», о чем сообщали всяческим образом:

 Конечно, учителя присоединились тоже!

Тематика, век, авторство — на выбор Души.



Порадовало то, что дети откликнулись на такое сумасбродство, придуманное учителями, но повод огорчиться тоже нашелся: дети мои, как-то маловато было участников. Неужели испугались, постеснялись?

8 и 5 класс

8 класс читает 5 класс

Настенка (7 класс)

Богдан (5 класс)

Мои любимые детки

     

«Читай меня полностью, Лиза!»

           

За фото благодарю любимых детей.

Давайте же читать...друг друга!