Устный зачет по русскому языку

Дети мои умненькие! Как и обещала — вопросы примерные для нашего с вами первого устного зачета по русскому языку. Напоминаю еще раз: ВАЖНО ПОНИМАНИЕ, а не зубрежка! Все известно, ничего нового. Просто все до безобразия!

Перечень тем для зачета:

1. Деепричастие как часть речи. Не с деепричастием. Суффиксы. Деепричастный оборот. Морфологические признаки.

2. Причастие как часть речи. Не с причастием. Страдательные и действительные причастия. Суффиксы. Причастный оборот. Морфологические признаки. Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.

3.  Наречие как часть речи. Не с наречием. Степени сравнения. НЕ и НИ в отрицательных наречиях. О-Е-Ё после шипящих. Смысловые группы наречий.

Для практической части вспомните:

— Н и НН во всех изученных частях речи

— О-Е-Ё после шипящих и Ц

— Правописание НЕ с различными частями речи

— Морфологический разбор глагола, имени существительного, причастия

— Фонетический разбор

— Полный синтаксический разбор простого предложения

У Вас все получится!!!

Удачи!

Ссылки в комментариях.

Спасибо за подсказку Елене Ворониной, которая подсказала, как сделать так, чтобы ссылки в комментариях были активны.

Подсказки для тех, кто хочет сделать активную ссылку в комментариях:
В окошко комментария скопируйте и вставьте вот такую кракозябру ( HTML-код ):

<a href="ссылка">текст</a>  
Вместо слова ссылка вставьте адрес ссылки
Вместо слова текст вставьте название этой ссылки

Сначала будет так:
 <a href="http://olga-davidoff.blogspot.com/2011/11/blog-post_7191.html">Крошки булки на поребрике</a>,

а потом, когда комментарий опубликуется, ссылка станет активной:   Крошки булки на поребрике.

Пробуем, друзья мои! Только не потеряйте в ссылке запятую или кавычку — иначе ничего работать не станет!

«Тройка... семерка...» Джокер! Или как слова могут быть «губками».

Замечательные у меня детки! Интересующиеся.
Знаете ли вы про то, что мы с вами, сами того не зная, частенько пользуемся «джокерами». И вовсе не при игре в карты.
Слова-«джокеры» или слова-«губки» — это слова, значение которых определяется ситуацией или контекстом. Они вбирают, или «всасывают», в себя несколько смыслов, которые раскрываются только в процессе разговора.

Заметьте, такие слова — признак разговорной речи.

Восток — дело тонкое.

Жизнь — интересная штука.

Человеческое счастье — вещь сложная.

Выделенные слова являются как раз «джокерами». Попробуйте поменять их в этих фразах местами — смысл высказывания останется прежним.

Вспомните ли вы такие слова-«губки», которые довольно часто мы употребляем в речи? 

P.S. О других занимательных приметах разговорной речи (например, как слова «простой» и «с сиропом» стали синонимами или как «включить суп» или «убавить макароны») читаем в энциклопедии «Кругосвет».

P.P.S. Определение слова «синоним» и словарь синонимов с поиском по слову лежит по ссылке.

«...сугубое несчастье обитать в Петербурге…»

Конечно, я так не считаю! Петербург — это МОЙ город. Весь. Целиком. Полностью.
Я люблю его в любом виде, при любой погоде, в любом его настроении.

Петербург ... Город дворцов и особняков...

Но не только. Да, это город-паук, да, это город туманов и дождей...Это «другой Петербург» — Петербург перекрестков и переулков, узких каналов-канавок, мостов, дворов-колодцев...
Именно такой Петербург привлекает героев романов и повестей Ф. М. Достоевского. Этот человек создал феномен — какой-то свой мир, свой город, свой Петербург, «Петербург Достоевского», «самый отвлеченный и умышленный город на всем земном шаре», по словам героя «Записок из подполья».

Достоевский сделал город самостоятельным героем своих книг.

Петербург Достоевского — это город нищих бездомных детей, трактирных завсегдатаев, ищущих в вине минутного забвения от тоски. Атмосфера этого Петербурга — атмосфера тупика и безысходности...  

Сегодняшняя экскурсия по Литейному и Владимирскому проспектам, по Кузнечному переулку (место последней квартиры писателя) и бывшему Семеновскому плацу (где должны были расстрелять Достоевского и других членов кружка петрашевцев) еще раз окунула в мир героев романов «Униженные и оскорбленные», «Преступление и наказание», «Идиот»...

Незабываемо. Что-то есть в этом не-парадном Петербурге...

Инженерный замок. Во времена Достоевского здесь находилось
училище Военных инженеров, в котором учился писатель.

Комната Достоевского в кирпично-красном полукруглом эркере (окна выходят к нам) 

Здесь находился арестованный Достоевский 

Дом Сони Мармеладовой («Преступление и наказание»)

Дом Родиона Раскольникова
(угол Ср. Мещанской, ныне Гражданской ул., и Столярного пер.)

Любимые лестницы Достоевского. 13 ступенек... 

Дом старухи-процентщицы 

Погода, кстати, соответствовала тематике экскурсии — почти постоянно лил дождь и дул сильный холодный ветер...Замерзли жутко...

Крошки булки на поребрике или хлеба на бордюре?

Приезжая в чужой город, всегда обращаешь внимание на речь местного населения. Видимо, профессия сказывается или слух музыкальный дает о себе знать...
Бродя по интернету, наткнулась на интереснейшую информацию — чем речь петербуржцев отличается от речи москвичей.

Таблица здесь.

Где можно увидеть такую надпись — в Москве или в Петербурге?

Шаверма или шаурма?

Кроме самой сводной таблички на сайте можно посмотреть историю появления этих различий и почему со временем эти различия стираются, унифицируются.

«Манная кАшица» и «кашИца из мела» — как правильно?

Слушая сегодня на экскурсии о любимом Федоре Михайловиче Достоевском, обратила внимание — между прочим, в который раз, — на то, как «велик и могуч» наш русский язык. И прежде всего могуч и велик своими многочисленными, порой, мудреными, правилами...
В этом раз очень порадовала экскурсовод, которая допустила в своей речи только 3 орфоэпические ошибки. Все мы понимаем, что письменный текст проеврить на наличие ошибок гораздо проще, чем следить за правильностью живой речи. Но это делать надо!
Как говорится, на ловца и зверь бежит — на блоге своей уважаемой коллеги нашла вот этот тренажерчик, посвященный как раз орфоэпии.

Диктантик

Лучше, на мой взгяд, сначала заглянуть в «Словарик», расположенный там же, дабы уточнить свои знания. Но каждый выбирает свой путь постижения мира.
Все анонимно, будет желание поделиться результатом — прошу в комментарии.
У меня с первого раза получилось 7 ошибок. Нет предела совершенству!

Так как же правильно:
- принУдить или принудИть?
- прозОрливый или прозорлИвый?
- плЕсневеть или плесневЕть?

Фотография может быть... живой!

На сайте с интригующим названием «Фитнес для мозга» нашла вот это:

Чтобы увидеть секрет фотографии, нажмите на нее левой кнопкой мышки. 

Творение сие создано с помощью технологии «синемаграфии»: cinema + photograph — неподвижные фото с мелкими элементами движения. 

Зайдите на сайт, попробуйте взглянуть на жизнь фотографий другими глазами и уловить очарование малейшего движения...

P.S. Создание одной такой живой картины может занять целый рабочий день!

Мы писали, мы писали...

Дети мои! Чтобы вспомнить и еще раз отработать орфограмму (умные детки сразу вспоминают, какой фрукт мы называем орфограммой! И сколько этих самых орфограмм в слове «орфограмма») «О-Ё после шипящих», предлагаю вам тренажерчик, выуженный с блога «Свет в окошке».

О - Ё после шипящих

За находку и идею спасибо Елене Ворониной.

Грызем гранит науки!

Дети мои, для подготовки к тесту по творчеству А. С. Пушкина предлагаю Вам в помощь перечень вопросов, так или иначе присутствующих в работе. Их нужно обмозговать, продумать, осмыслить. Кое-что найти во всемирной паутине, только на УМНЫХ страничках (ссылки на некоторые таковые страницы имеются с правой стороны Вашего экрана).

Итак, над подчеркнутыми мыслями ДУМАТЬ (согласны или нет, как можно подтвердить текстом!!! Еще раз повторюсь: все уже написано авторами, наша задача — выудить из текста все возможное для понимания всех его смыслов!):

•   Во вступлении к поэме А.Пушкина «Медный всадник» «безымянный царь, с его великой творческой мощью, лишен личностного начала»
•   «Петр I —  самый полный тип эпохи, призванный к жизни гений-палач, для которого государство было все, а человек ничего»
• «Петр как исторический деятель и как личность — полная противоположность Карлу»  
• Как сон Григория в произведении «Борис Годунов» раскрывает его честолюбивые замыслы? (с цитированием)

Далее:

•   вспомнить изобразительные средства языка (тропы) и цель их использования в изученных произведениях (информацию можно посмотреть здесь — Средства художественной выразительности или здесь. По последней ссылке найдете даже тест. Кстати, что такое рефрен?) 

• найти или вспомнить определения (понятные лично для Вас!) следующих понятий:  «былина», «литературная баллада», «народная баллада». Между двумя последними попробуйте найти отличия.

   Удачи!

Искренне Ваша, с любовью и терпением, 

 Ольга Сергеевна 

Под аккомпанемент аккордеона...

Не о музыке разговор, как можно было подумать из названия. О русском языке. О словечках, знакомых и мало известных...
Замечательный тест на знание русского языка с любопытным названием — «Черномырдин». И улыбнуться, и задуматься есть над чем.

Вы правильно написали 27 слов из 27

Вы слышите? Слышите?! Это Фредди Меркьюри поет во все горло: “We are the Champions!” по-английски приветствуя ваше безупречнейшее знание русского языка. Вы совершили чудо! Вы прошли тест БЕЗ ЕДИНОЙ ошибки! Ах, дайте, дайте долото! Агентство ХОРОШИХ Новостей навеки выбьет ваше имя на мраморной плите в золотой оправе! Виват!

пройти тест

Результаты мои, но и вы так можете! Дерзайте!

P.S. Кстати, дети мои, там есть еще один великолепный тест — уже про литературу:

Почетный Классиковед.

Литературные мэтры снимают перед тобой шляпу. Ты перечитывал их произведения по нескольку раз, ты вживался в образ их героев. Ты проговаривал вслед за ними фразы и повторял их душевные порывы. Классические произведения помогли тебе стать тем, кто ты есть. Ты умеешь и любишь читать. Ты — Читатель с большой буквы!

пройти тест